NARRATIVAS DISTÓPICAS E INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN DIÁLOGO CON LA EDUCACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.5216/revufg.v25.80965Palabras clave:
Distopia, educación, inteligencia artificialResumen
En la realidad del mundo contemporáneo, nos encontramos ante un contexto en el que algunas narrativas distópicas, presentes únicamente en las obras de ciencia ficción del cine y la literatura, ahora parecen materializarse en el mundo real. El gran avance de la tecnología ha propiciado la aparición de un nuevo paradigma comunicacional. A su vez, la inteligencia artificial está cada vez más presente en la vida cotidiana de la población, abarcando desde tareas básicas hasta otras más complejas, en los más diversos aspectos de la vida humana. De este modo, es de fundamental importancia investigar las consecuencias de este escenario en la vida de las personas y en el contexto educativo. Con este propósito, el proyecto de extensión “Tecnologías, Educación y Sociedad: ampliando experiencias” trae esta temática para su estudio y discusión en grupo, con el objetivo de promover reflexiones sobre las narrativas distópicas que con frecuencia exploran escenarios futuros y problemáticos, pero que pueden servir como una herramienta poderosa para analizar y criticar cuestiones sociales, tecnológicas y educativas y permitir que los participantes reflexionen sobre los desafíos y las consecuencias de las innovaciones tecnológicas.
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