Movimientos extremistas en las escuelas y educación contra la barbarie

Resumen

Recientemente, con el fortalecimiento de la extrema derecha en Brasil, las frecuentes manifestaciones antidemocráticas de jóvenes estudiantes en las escuelas públicas han preocupado a los educadores. En vista de las condiciones objetivas favorables al agravamiento del “clima autoritario” en la sociedad, preguntamos: ¿hasta qué punto la escuela, que debería valorar la formación y la resistencia de los sujetos a la barbarie, al basarse en un modelo de educación que destaca por la competencia, la fuerza y la frialdad, no estaría promoviendo su contrario con el concomitante vaciamiento de espacios formativos emancipadores? El objetivo acá es discutir los elementos implicados en estos fenómenos irracionales – las regresiones psíquicas presentes en estos actos – basándose en los escritos de Adorno, Horkheimer y Marcuse sobre la sociedad administrada em sus dimensiones psicosociales. Tales contradicciones inciden en las relaciones escolares y en las agendas educativas basadas en la lógica del rendimiento y en la racionalidad tecnocrática, que fomentan el autoritarismo.