Actividades lúdicas diarias desde la perspectiva de las etnomatemáticas
DOI:
https://doi.org/10.5216/revufg.v21.69177Resumen
Permitir un aprendizaje consciente y placentero
es una de las principales preocupaciones de los profesores.
Aprender matemáticas para usar en la vida y hacer que el
alumno reflexione, piense y diseñe estrategias para pensar
con autonomía, no es solo un deseo burocrático de leyes y
normas que se cumpla, sino una solicitud de reencuentro
entre cultura y convivencia cotidiana. Por lo tanto, utilizar las
raíces culturales para acercar este aprendizaje al individuo
es un recurso importante y valioso para los seres humanos.
En este artículo informamos la primera fase, ya concluida,
de una investigación de extensión que tuvo como objetivo analizar las actividades recreativas del pueblo Mucubal en
Angola, relacionándolas con los principios rectores del
Programa de Etnomatemática. A través de este proyecto de
Extensión, fue posible observar las matemáticas escondidas
en la experiencia y en los objetos desarrollados por el Grupo
Mucubal, particularmente en sus actividades recreativas
diarias. Permitió a los participantes de las conferencias
impartidas por el grupo de investigación reflexionar sobre
los conocimientos existentes en los logros lúdicos del
pueblo Mucubal y ver que todos los pueblos tienen
conocimientos etnomatemáticos que les permiten
reflexionar, explicar y resolver situaciones cotidianas.
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