Contexto educativo de los niños sordos
DOI:
https://doi.org/10.5216/revufg.v21.66446Resumen
Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el contexto educativo de los niños sordos, reconociendo el papel del lenguaje en la construcción de la identidad y considerando que se constituye a partir del significado. Para ello, se buscó analizar la investigación sobre el tema, con el fin de esbozar un panorama de los estudios realizados entre enero de 2018 y diciembre de 2019 en Brasil sobre el tema mencionado. A partir del análisis de datos, los resultados mostraron que se necesitan cambios en el contexto educativo de los niños sordos, en la búsqueda de un espacio para constituir su identidad, lo que se refiere a la necesidad de reflexionar sobre la formación docente.
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