Un relato de experiencia sobre el uso de tecnologíasdeaudio y video digital en el proyecto de extensióndeIdiomas Sem Fronteiras/UFG
DOI:
https://doi.org/10.5216/revufg.v21.65326Resumen
Nuestro objetivo es relacionar nuestra experiencia con el uso de tecnologías de audio y video en tres clases de inglés del proyecto de extensión de Idiomas sem Fronteiras dela Faculdade de Letras/UFG. Para llevar a cabo este trabajo, eché mano del conocimiento adquirido durante el proyecto de Práctica como Componente Curricular titulado “Tecnologías de audio y video en el aula de idiomas extranjeros y habilidades integradas”. La contribución teórica con respecto al uso de videos se dá a partir del aporte teórico de Fialho (2012); Hoodith (2012); Oddone (2011); Stempleski y Tomalin (1990); Tuzi, Mori y Young (2012); York (2011); Weyers (1999); y Wilkinson (1984). La interpretación de las respuestas de los estudiantes recibidas durante una sesión de retroalimentación y en el formulario de Google les permite comprender cómo se sienten al estar en contacto con las tecnologías de audio y videos en el aula, así como entender la planificación de las lecciones.
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