INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN
Una experiencia en la Universidad Intercultural Indígena de Michoacán
DOI:
https://doi.org/10.5216/revufg.v24.81294Palabras clave:
Derechos, Educación, InterculturalidadResumen
Con varios años de práctica docente en la Universidad Intercultural Indígena de Michoacán, los autores hacen una reflexión sobre las respuestas que la Institución ha dado los jóvenes indígenas o en vulnerabilidad que habitan en la Región Oriente del Estado, respecto a cómo incorporar sus cosmovisiones y saberes a su proceso de enseñanza aprendizaje en los programas académicos de educación superior. En esa reflexión se parte del análisis del concepto de interculturalidad, de la complejidad que ha significado para diferentes autores definirla, incorporar recursos pedagógicos y didácticos a los procesos educativos de todos los niveles, al diseño de planes y programas de las diferentes licenciaturas de modo que las mallas curriculares contengan las cosmovisiones y saberes de los pueblos originarios, que los contenidos cubran la visión particular sobre las temáticas, respondan a las demandas y derechos de los pueblos orignarios, promuevan y revitalicen el uso de las lengua, el respeto a sus culturas, la apertura a un auténtico diálogo de sus cosmovisiones y saberes con el conocimiento universal, para de manera conjunta y democrática construir y alcanzar un pleno ejercicio de la llamada interculturalidad.
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