NARRATIVES DYSTOPIQUES ET INTELLIGENCE ARTIFICIELLE DANS UN DIALOGUE AVEC L'ÉDUCATION

Résumé

Dans le monde contemporain, nous faisons face à un contexte où certaines narrations dystopiques, autrefois confinées aux œuvres de science-fiction cinématographiques et littéraires, semblent désormais se matérialiser dans la réalité. Le progrès majeur des technologies a donné lieu à l’émergence d’un nouveau paradigme communicationnel. L’intelligence artificielle s’impose de plus en plus dans la vie quotidienne, couvrant un éventail allant des tâches les plus simples aux plus complexes, et ce, dans les domaines les plus divers de l’existence humaine. Dans cette perspective, il est fondamental d’examiner les conséquences de ce scénario sur la vie des individus et dans le contexte éducatif. C’est dans cet esprit que le projet d’extension "Technologies, éducation et société : élargir les expériences" propose d’aborder ce thème dans le cadre d’études et de discussions collectives. L’objectif est de favoriser des réflexions sur les narrations dystopiques qui, bien qu’elles mettent souvent en scène des futurs problématiques, peuvent constituer un puissant outil d’analyse et de critique des enjeux sociaux, technologiques et éducatifs, permettant ainsi aux participants de réfléchir aux défis et aux conséquences des innovations technologiques.