PAULO FREIRE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA: POR UMA PRÁXIS INTERCULTURAL DE LIBERTAÇÃO
PAULO FREIRE AND CRITICAL ENVIRONMENTAL EDUCATION: FOR AN INTERCULTURAL PRAXIS OF LIBERATION
Abstract
The purpose of this article is to highlight some assumptions and political implications of Paulo Freire's liberating pedagogy in light of the intercultural and liberation categories for critical Environmental Education. Thus, our argument is systematized in two moments, followed by the introduction. In the first, we reaffirm the relevance of Paulo Freire as a thinker who has radically addressed Latin America, highlighting his critical conception in education. In the second moment, we will seek to understand the Latin American reality from the categories "interculturality, exclusion and liberation" in Freire's understanding, which reveal the need to question the subjugation of nature and the condition of those who are historically placed as subordinates by the capitalist societal project imposed by Eurocentric thought. In the end, we will list the political relevance of the concepts pointed out for critical Environmental Education.
Downloads
References
ALONSO, T. E. Dussel: filosofía de la liberación y diálogo intercultural. Revista Internacional de Filosofía, nº 47, 2009, p. 107-122.
CASALI, A. Paulo Freire e outras correntes do pensamento e ação. O Pensamento complexo, Teologia da Libertação, Justiça restaurativa, Teatro do Oprimido e Planejamento estratégico e situacional. In: SILVA, Inácio da Silva (Org.). O Pensamento de Paulo Freire como matriz integradora de práticas educativas no meio popular: ciclo de seminários. São Paulo: Instituto Pólis, 2008. p. 9-20.
COSTA, C; LOUREIRO, C.F.B. Educação Ambiental Crítica: uma leitura ancorada em Enrique Dussel e Paulo Freire. UFMT, Revista Geoaraguaia, v. 3, n, 2, 2014. P.
DIAS, A; OLIVEIRA, I. Um olhar Dusseliano sobre a Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire: contribuições para a epistemologia do sul. In: OLIVERIA, I; ARAÚJO, Monica; CAETANO, Vivianne (Orgs.). Epistemologia e Educação: reflexões sobre temas educacionais. Belém: PPGED-UEPA, 2012, p. 24-35.
DUSSEL, E. Ética da Libertação: na idade da globalização e da exclusão. Petrópolis: Vozes, 2000.
DUSSEL, E. Filosofia da libertação na América Latina. 2 ed. São Paulo: Loyola, 1980.
DUSSEL, E. Transmodernidade e Interculturalidade (Interpretação desde a Filosofia da Libertação). In: FORNET, BETANCOURT, R. Interculturalidade: críticas, diálogo e perspectivas. São Leopoldo: Nova Harmonia, 2004. p. 159-208.
FORNET, BETANCOURT, R. Interculturalidade: críticas, diálogo e perspectivas. São Leopoldo: Nova Harmonia, 2004.
FOSTER, Bellamy. A Ecologia de Marx. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005.
FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. 17ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
FREIRE, P. Pedagogia dos sonhos possíveis. São Paulo: UNESP, 2001.
FREIRE, P. Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. 2. ed.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993a.
FREIRE, P. Pedagogia da tolerância. São Paulo: UNESP, 2004.
FREIRE, P.; FAUNDEZ, Antonio. Por uma pedagogia da pergunta. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1985.
FREIRE, P. A Educação na cidade. 2 ed. São Paulo: Cortez, 1995a.
FREIRE, P. Pedagogia da Esperança. São Paulo: Paz e Terra, 1994b.
JÚNIOR, Fernando Altemayer. Paulo Freire e a Teologia da Libertação. In: O Pensamento de Paulo Freire como matriz integradora de práticas educativas no meio popular: ciclo de seminários. SILVA, Inácio da Silva (Org.). São Paulo: Instituto Pólis, 2008. p. 13-15.
JÚNIOR, José Cavalcante. A perspectiva filosófica de Enrique Dussel: De uma filosofia da libertação à um pensamento crítico à ideologia de exclusão. Sophia: Colección de Filosofía de la Educación. Nº 12. Quito: Editorial Universitaria Abya-Yala, p. 207-218.
LAYRARGUES, P. A Dimensão freireana na Educação Ambiental. In: LOUREIRO, C.F.B; TORRES, J (Orgs). Educação Ambiental: dialogando com Paulo Freire. São Paulo: Cortez, 2014. p. 7-12.
LOUREIRO, C.F.B; TORRES, J. Educação Ambiental: dialogando com Paulo Freire. São Paulo: Cortez, 2014.
LOUREIRO, C. F. B. Crítica ao teoricismo e ao praticismo na educação ambiental. In: NETO, A. C.; MACEDO FILHO, F. D; BATISTA, M. S. da S. (Orgs.). Educação ambiental: caminhos traçados, debates políticos e práticas escolares. Brasília: Liber Livro Editora, 2010.
LOUREIRO, C. F. B. Educação Ambiental Transformadora. In: LAYRARGUES, P. (Coord.). Identidades da Educação Ambiental brasileira. Brasília: Ministério do meio Ambiente: 2004. p. 65-84.
LOUREIRO, C. F. B. Sustentabilidade e educação: um olhar da ecologia política. São Paulo: Cortez, 2012a.
LOUREIRO, C.F.B; LAYRARGUES, P. Ecologia política, Justiça e Educação Ambiental Crítica: perspectivas de aliança contra-hegemônica. Trab.Educ.Saúde,Rio de Janeiro,v.11 n.1,p.53-71,jan./abr.2013.
MARX, K. O Capital. Crítica da Economia Política. Livro I, Tomo II. In: SINGER, Paul (Coord). Os Economistas. São Paulo: Abril Cultural, 1996.
OLIVEIRA, A. Sobre o alcance teórico do conceito “exclusão”. Porto Alegre, Revista Civitas, 4, nº 1, jan.-jun. 2004, p. 159-188.
PINTO, Vicente; ZACARIAS, Rachel. Crise ambiental: adaptar ou transformar? As diferentes concepções de educação ambiental diante deste dilema. Educ. foco, Juiz de Fora, v. 14, n. 2, p. 39-54, set 2009/fev 2010.
SILVA, José Vicente Medeiros da. Filosofia, responsabilidade e educação em Enrique Dussel. Perspectiva Filosófica, Recife, v. II, n. 38, ago./dez. 2012, p. 91-107.
STRECK, D; REDIN, Euclides; ZITKOSKI, J. (Orgs.). Dicionário Paulo Freire. 2 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2010.
STRECK, D; REDIN, Euclides; ZITKOSKI, J. Paulo Freire: uma breve cartografia intelectual. In: STRECK, D; REDIN, Euclides; ZITKOSKI, J. (Orgs.). Dicionário Paulo Freire. 2 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. p. 15-22.
OLIVEIRA, I; ARAÚJO, Monica; CAETANO, Vivianne (Orgs.). Epistemologia e Educação: reflexões sobre temas educacionais. Belém: PPGED-UEPA, 2012.
OLIVEIRA, I. Cultura e interculturalidade na educação popular de Paulo Freire. São Paulo, EccoS – Rev. Cient., São Paulo, n. 25, jan./jun. 2011, p. 109-124.
OLIVEIRA, I; DIAS, A. Ética da libertação de Enrique Dussel: caminho de superação do irracionalismo moderno e da exclusão social. Caxias do Sul, Conjectura, v. 17, n. 3, p. 90-106, set./dez. 2012.
PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. A Ecologia política na América Latina: reapropriação social da natureza e reinvenção dos territórios. Inter. Interdisc. INTERthesis, Florianópolis, v.9, n.1, p.16-50, Jan./Jul. 2012.
ZACARIAS, R. A Lógica destrutiva do capital, crise ambiental, mudanças climáticas: os movimentos sociais e a educação ambiental. Tese de Doutorado (Programa de Pós-Graduação em Serviço Social). Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2012. 178fls.
ZITKOSKI, J. A Pedagogia freireana e suas bases filosóficas. In: GHIGGI, Gomercindo, SILVEIRA, Fabiane; PITANO, Sandro. (Orgs.). Leituras de Paulo Freire. Pelotas: Seiva, 2007. p. 229-248.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Os Autores que publicam nesta revista concedem à Revista da Faculdade de Direito da UFG uma licença mundial, sem royalties, sujeita aos termos e condições da Licença Jurídica Creative Commons Atribuição 3.0 Brasil Creative Commons Attribution License
Os autores concedem à RFD UFG todos os direitos autorais sobre os artigos nela publicados, que os mantêm com exclusividade até o advento de domínio público sobre os mesmos.
