El análisis de los manuales escolares en la educación musical: una revisión bibliográfica

Pablo Marín-Liébana; Ana María Botella Nicolás

doi:10.5216/mh.v19.59026

Authors

Pablo Marín-Liébana Universitat de València, Valencia, España, Pablo.Marin-Liebana@uv.es http://orcid.org/0000-0003-2326-1695
Ana María Botella Nicolás Universitat de València, Valencia, España, ana.maria.botella@uv.es http://orcid.org/0000-0001-5324-7152

DOI:

https://doi.org/10.5216/mh.v19.59026

Keywords:

textbook, music education, history of education, literature review

Abstract

The analysis of textbook has experienced a remarkable growth during the last four decades, due to a new conception of textbooks as objects that allow to study the school. The proliferation of studies has been exponential and research traditions have been generated in each of the specific didactics. In this sense, this work carries out a systematic bibliographic review of the publications that address the analysis of textbooks in the field of music education. In total, it has been accessed to a sample of 74 scientific articles. The results show that the most frequent topics are the study of historical manuals, the effect produced by textbooks on students, the diversity they contain, the ideology they transmit and the presence of women in them.

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Author Biographies

Pablo Marín-Liébana, Universitat de València, Valencia, España, Pablo.Marin-Liebana@uv.es

Personal investigador del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal en la Facultad de Magisterio de la Universitat de València. Es Diplomado en Educación Social, Grado en Maestro en Educación Primaria y Máster en Didácticas Específicas por la Universitat de València, Licenciado en Historia y Ciencias de la Música por la Universidad de la Rioja, Máster En Memoria y Crítica de La Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia y Grado Profesional en Guitarra por el Taller de Música Jove de Valencia. Su actividad investigadora se centra en el desarrollo de recursos audiovisuales para favorecer los procesos de escucha, el análisis de libros de texto y la didáctica musical crítica.

Ana María Botella Nicolás, Universitat de València, Valencia, España, ana.maria.botella@uv.es

Profesora Contratista Doctora del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Facultad de Magisterio de la Universitat de València. Doctora en pedagogía por la Universitat de València. Es Licenciada en Geografía e Historia, especialidad Musicología y maestra en Educación Musical, por la Universidad de Oviedo. Grado profesional en la especialidad de piano y Máster internacional en la misma especialidad. Durante el año 2001, por plaza plaza en el cuerpo de profesores de música de enseñanza secundaria en Alicante. Forma parte de la Comisión de Coordinación Académica del Master Universitario en Profesor / a de enseñanza secundaria de la Universitat de València. Ha sido directora del Máster en Investigación en didácticas específicas. Coordina el doctorado en la especialidad de música de la Facultad de Magisteri. Ha sido directora del Aula de Música del Vicerrectorado de Cultura e Igualdad de la UVEG. Es Vicedecana de la Facultad de Magisterio.