APONTAMENTOS SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: A IMPORTÂNCIA DE UM ENTUSIASMO CRÍTICO

Matheus Bernardo Silva

doi:10.5216/ia.v44i3.56880

APONTAMENTOS SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: A IMPORTÂNCIA DE UM ENTUSIASMO CRÍTICO

Auteurs-es

Matheus Bernardo Silva Universidade do Sul de Santa Catarina http://orcid.org/0000-0002-5964-368X

DOI :

https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56880

Résumé

L'objectif du présent texte est de présenter une réflexion sur le stage supervisé dans la formation initiale des enseignants, dans le but d'expliquer que ce moment, dans le processus de formation des nouveaux enseignants, les aide à légitimer un enthousiasme critique pour leur pratique pédagogique. , dans le cadre de la pratique pédagogique. Il s’agit d’un texte théorico-bibliographique dans lequel il a cherché à effectuer une analyse critique de cet objet de recherche. En résumé, on peut souligner que pour susciter un enthousiasme critique chez le nouvel enseignant, il est nécessaire que celui-ci puisse, par son immersion dans la sphère scolaire, établir une conscience pédagogique critique de la réalité scolaire et pour l'éducation, peuvent mettre en place des actions pédagogiques qui contribueront à la fois à leur formation et à celle des écoliers.

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Biographie de l'auteur-e

Matheus Bernardo Silva, Universidade do Sul de Santa Catarina

Pós-Doutorando em Educação pela UNISUL. Doutor em Educação pela UNICAMP. Mestre em Educação pela UFPR. Licienciado em Educação Física pela UNESC.

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Publié-e

2020-01-01

Comment citer

BERNARDO SILVA, M. APONTAMENTOS SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: A IMPORTÂNCIA DE UM ENTUSIASMO CRÍTICO. Revista Inter-Ação, Goiânia, v. 44, n. 3, p. 609–622, 2020. DOI: 10.5216/ia.v44i3.56880. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/56880. Acesso em: 16 août. 2024.

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Numéro

Vol. 44 No. 3 (2019): Reflexões sobre os 50 anos de estágio na intersecção entre universidade e escola campo.

Rubrique

Dossiê

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