APONTAMENTOS SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: A IMPORTÂNCIA DE UM ENTUSIASMO CRÍTICO
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56880Resumen
El objetivo del presente texto es presentar una reflexión sobre el estadio supervisado en la formación inicial de profesores, con la finalidad de explicitar que tal momento, en el proceso formativo de nuevos profesores, contribuye a que los mismos legitimen un entusiasmo crítico frente a su práctica de enseñanza en el ámbito de la práctica pedagógica. Se trata de un texto de cuño teórico-bibliográfico, donde buscó realizar un análisis crítico ante tal objeto de investigación. Como síntesis se puede destacar que para engendrar un entusiasmo crítico en el nuevo profesor es necesario que el mismo pueda, por medio de su inmersión en la esfera escolar, establecer una conciencia crítico-pedagógica sobre la realidad escolar y, por medio de una ciencia de la y, para la educación, pueda establecer acciones pedagógicas que contribuirán tanto para su formación como para la de los alumnos escolares.
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