"¿PUEDES OÍRME?" POLÍTICAS PÚBLICAS Y PRÁCTICA DOCENTE DETRÁS DE PANTALLAS DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v48i3.76660Resumen
Este artículo aborda cómo el quehacer docente fue representado en las políticas públicas a través de las opiniones emitidas por el CNE durante la pandemia, confrontando la realidad vivida en las instituciones educativas. Su objetivo es analizar el enfoque dado por ellos a la labor docente, a través de estos documentos y la investigación de campo llevada a cabo en un grupo focal con profesores. Para ello, utilizamos como metodología, encuesta bibliográfica, análisis de las opiniones emitidas por el CNE e investigación empírica con un grupo focal de docentes que vivieron el período de la pandemia, en la ciudad de Goiânia. Se concluye que aunque los maestros son mencionados en los documentos, lo que se evidencia en la práctica presentada por los maestros son políticas que no coinciden con la realidad vivida en el contexto de la educación durante el uso de la enseñanza a distancia.
PALABRAS CLAVE: Trabajo Docente; Pandemia; Políticas Educativas.
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