A CONSTRUÇÃO DO PROTAGONISMO NEGRO: A IMPORTÂNCIA DO NÚCLEO AFRO-BRASILEIRO E INDÍGENA DE ILHA SOLTEIRA (NABISA) NA FORMAÇÃO DE UMA BIÓLOGA

Márla Alixandre Silva; Harryson Júnio Lessa  Gonçalves; Bianca Rafaela Boni

doi:10.5216/ia.v46i3.67957

LA CONSTRUCCIÓN DEL PROTAGONISMO NEGRO EN LA FORMACIÓN DE UN BIÓLOGO: LA IMPORTANCIA DEL NÚCLEO AFRO-BRASILEIRO E INDÍGENA DE ILHA SOLTEIRA (NABISA)

Autores/as

Márla Alixandre Silva Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Ilha Solteira, São Paulo, Brasil, marla.alixandre@unesp.br https://orcid.org/0000-0001-6587-5172
Harryson Júnio Lessa Gonçalves Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Ilha Solteira, São Paulo, Brasil, harryson.lessa@unesp.br https://orcid.org/0000-0001-5021-6852
Bianca Rafaela Boni Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP), São Paulo, São Paulo, Brasil, bianca.boni@unesp.br https://orcid.org/0000-0003-4765-4282

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v46i3.67957

Resumen

El número de personas negras con acceso a la educación superior ha aumentado en los últimos años, lo que refleja el crecimiento de personas que se declaran negras y morenas debido a los cambios sociales y políticos de las últimas décadas. Sin embargo, el racismo sigue estando muy presente en diferentes ámbitos de la sociedad, incluidas las instituciones de educación superior. Con eso en mente, este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre cómo la participación en NABISA impactó la construcción del protagonismo negro en la formación de un Biólogo a partir de las propias narrativas del autor. La falta de abordaje de la temática negra en la graduación coloca a NABISA como una de las principales influencias en la construcción de la identidad de la autora como mujer negra y profesional, demostrando la importancia de contar con espacios de crítica y reflexión social y política que impacten en la educación inicial.

PALABRAS CLAVE: Núcleo Negro. Educación Superior. Racismo. Biología.

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Biografía del autor/a

Márla Alixandre Silva, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Ilha Solteira, São Paulo, Brasil, marla.alixandre@unesp.br

Licenciada em Ciências Biológicas pela Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira da UNESP. Atuou como monitora das disciplinas Metodologia Científica e História e Filosofia da Educação, como voluntária dos Projetos de Extensão Parque de Equoterapia, InterRobótica e InterCiência. Desenvolveu projeto que investigou aspectos relativos à Reforma do Ensino Médio.

Harryson Júnio Lessa Gonçalves, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Ilha Solteira, São Paulo, Brasil, harryson.lessa@unesp.br

Livre-docente em Didática e Currículo (2019) pela Universidade Estadual Paulista - UNESP; doutor em Educação Matemática (2012) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP; pedagogo (2002) e mestre em Educação (2005) pela Universidade de Brasília - UnB.

Bianca Rafaela Boni, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP), São Paulo, São Paulo, Brasil, bianca.boni@unesp.br

Licenciada em Ciências Biológicas pela Faculdade de Engenharia da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP) - campus de Ilha Solteira. Mestra e Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciência da Faculdade de Ciências da UNESP, campus de Bauru.

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Publicado

2021-12-24

Cómo citar

SILVA, M. A.; GONÇALVES, H. J. L. .; RAFAELA BONI, B. LA CONSTRUCCIÓN DEL PROTAGONISMO NEGRO EN LA FORMACIÓN DE UN BIÓLOGO: LA IMPORTANCIA DEL NÚCLEO AFRO-BRASILEIRO E INDÍGENA DE ILHA SOLTEIRA (NABISA). Revista Inter Ação, Goiânia, v. 46, n. 3, p. 1413–1428, 2021. DOI: 10.5216/ia.v46i3.67957. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/67957. Acesso em: 23 nov. 2024.

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Número

Vol. 46 Núm. 3 (2021): Pedagogías Negras: prácticas políticas, espistemologías y praxis

Sección

Dossiê

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