TRANSICIÓN Y ARTICULACIÓN ENTRE EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA: ANÁLISIS DE DOCUMENTOS OFICIALES
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v46i3.65145Resumen
Este artículo tiene como objetivo examinar algunos lineamientos legales y teórico-metodológicos que transmiten los documentos oficiales elaborados por el Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de Educación sobre la transición y articulación entre Educación Infantil y Educación Primaria. Se trata de una investigación bibliográfica. Basada en la Teoría Histórico-Cultural, marco teórico de esta investigación, inicialmente discutimos la relación entre enseñanza, aprendizaje y desarrollo. A continuación, revisamos las finalidades de la educación infantil y de la enseñanza fundamental defendidas por documentos oficiales y examinamos los conceptos de aprendizaje y desarrollo presentes en ellos. A partir de ese análisis, discutimos la transición y articulación entre las dos etapas de escolarización en cuestión, señalando la necesidad de reorganización de la enseñanza.
PALABRAS CLAVE: Transición. Articulación. Educación Infantil. Educación Primaria.
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