A IMPORTÂNCIA DOS PRINCÍPIOS DA PEDAGOGIA FREIRIANA PARA ORIENTAÇÃO DOS ESTÁGIOS CURRICULARES SUPERVISIONADOS NO CURSO DE PEDAGOGIA
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56914Resumen
En ese artículo son presentadas algunas discusiones y resultados de la primera etapa de una pesquisa cualitativa en andamiento, de carácter bibliográfico (LIMA; MIOTO, 2007; SALVADOR, 1986) la cual es orientada por los objetivos: investigar, en las construcciones teóricas y en las acciones dialógicas del “método de alfabetización” de Paulo Freire, contribuciones para la organización didáctica de las pasantías curriculares supervisionadas en el curso de Pedagogía y sistematizar orientaciones teóricas y prácticas para las pasantías curriculares supervisionadas, en una perspectiva problematizadora y crítica a partir de la práxis freiriana. Los resultados apuntan algunos principios fundamentales de la pedagogía freiriana para las orientaciones de las docencias durante las pasantías: la curiosidad, la criticidad, la relación lectura de mundo-lectura de la palabra, la pesquisa, la dialogicidad.
Palabras-clave: Formación inicial. Pedagogía. Pasantía Supervisionada. Paulo Freire.
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