RESSIGNIFICANDO A RELAÇÃO ESCOLA-UNIVERSIDADE PELO TEMPO: DIFICULDADES, DESAFIOS E CONQUISTAS

Raquel Gomes de Oliveira

doi:10.5216/ia.v44i3.56766

RESSIGNIFICANDO A RELAÇÃO ESCOLA-UNIVERSIDADE PELO TEMPO: DIFICULDADES, DESAFIOS E CONQUISTAS

Autores/as

Raquel Gomes de Oliveira UNESP-PP/EDUCAÇÃO (330014129044 PG) http://orcid.org/0000-0002-0217-2629

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56766

Resumen

La Resolución Nº 09/69 del Consejo Federal de Educación estableció como obligatoria la práctica docente en los cursos de pregrado, en forma de la Pasantía Supervisada. Motivados por la conmemoración del 50 aniversario de su publicación, presentamos una breve incursión histórica, sobre la realización de la Práctica de Enseñanza y de la Etapa Supervisada de formación de profesores, teniendo como contexto la relación escuela - universidad, y como desafíos y conquistas de esa relación, que se presentan por el tiempo han contribuido a su resignificación, en términos de una colaboración, al considerar demandas relacionales y formativas, tanto las de las escuelas y las de la formación de profesores.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Raquel Gomes de Oliveira, UNESP-PP/EDUCAÇÃO (330014129044 PG)

possui graduação em LICENCIATURA EM MATEMATICA pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP, 1991), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP, 1996) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (USP, 2006). Atualmente é coordenadora de um projeto CAPES de Residência Pedagógica em Matemática e membro do do Grupo de Pesquisa "Ensino e Aprendizagem como Objeto da Formação de Professores" (GPEA) da FCT/Unesp, cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq e certificado pela UNESP.

Descargas

PDF (Português (Brasil))

Publicado

2020-01-01

Cómo citar

GOMES DE OLIVEIRA, R. RESSIGNIFICANDO A RELAÇÃO ESCOLA-UNIVERSIDADE PELO TEMPO: DIFICULDADES, DESAFIOS E CONQUISTAS. Revista Inter Ação, Goiânia, v. 44, n. 3, p. 593–608, 2020. DOI: 10.5216/ia.v44i3.56766. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/56766. Acesso em: 22 nov. 2024.

Descargar cita

Número

Vol. 44 Núm. 3 (2019): Reflexões sobre os 50 anos de estágio na intersecção entre universidade e escola campo.

Sección

Dossiê

Licencia

A Inter-Ação utiliza como base para transferência de direitos a licença Creative Commons Attribution 4.0 para periódicos de acesso aberto (Open Archives Iniciative - OAI). Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

Autores que publicam neste periódico concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.