O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ENTRE FRONTEIRAS: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E OS DILEMAS DA INTERLOCUÇÃO COM A ESCOLA “REAL”

Álcio Crisóstomo Magalhães; Júlio César Apolinário Maia; Lana Kayne Pereira Silva

doi:10.5216/ia.v44i3.56889

O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ENTRE FRONTEIRAS: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E OS DILEMAS DA INTERLOCUÇÃO COM A ESCOLA “REAL”

Authors

Álcio Crisóstomo Magalhães, Dr. Universidade Estadual de Goiás - Campus ESEFFEGO/Goiânia https://orcid.org/0000-0003-0940-9665
Júlio César Apolinário Maia Universidade Federal de Jataí https://orcid.org/0000-0002-7162-2136
Lana Kayne Pereira Silva UniverUniversidade Federal de Goiás/CEPAE https://orcid.org/0000-0001-5152-4558

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56889

Abstract

This study calls into question the establishing process an effective interdisciplinary dialogue between teacher training courses and partner institutions in Supervised Curricular projects. Through the historical movement analysis of legal mechanisms that impose the Supervised Curricular Internships obligatoriness in community schools, we try to show the challenges for the construction of this interlocution. It’s structured from the three constituent moments of the Action Research: thematization – exposition moment of the theoretical reference; research – speculative moment or the work plan experimentation and action dialogical synthesis – moment demonstrative of the investigation result.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Álcio Crisóstomo Magalhães, Dr., Universidade Estadual de Goiás - Campus ESEFFEGO/Goiânia

Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de Goiás. Áreas de investigação: Educação, trabalho e movimentos sociais com foco em organização do trabalho pedagógico em Educação Física e cultura política.

Júlio César Apolinário Maia, Universidade Federal de Jataí

Mestrando em Educação pela Universidade Federal de Jataí (PPGE/UFJ).

Linha de pesquisa: Formação Humana e Fundamentos da Educação. Temas de interesse: Organização do trabalho pedagógico em Educação Física Escolar; Currículo e Educação Física; Diretrizes Pedagógicas da Educação Física Brasileira; Mundo do trabalho e Eucação Física.

Lana Kayne Pereira Silva, UniverUniversidade Federal de Goiás/CEPAE

Mestranda em Ensino na Educação Básica pela Universidade Federal de Goiás/CEPAE. Linhas de pesquisa e interesse temático: Educação Física escolar e formação de professores.

Downloads

PDF (Português (Brasil))

Published

2020-01-02

How to Cite

MAGALHÃES, Álcio C.; MAIA, J. C. A.; SILVA, L. K. P. O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ENTRE FRONTEIRAS: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E OS DILEMAS DA INTERLOCUÇÃO COM A ESCOLA “REAL”. Journal Inter-Ação, Goiânia, v. 44, n. 3, p. 711–726, 2020. DOI: 10.5216/ia.v44i3.56889. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/56889. Acesso em: 16 aug. 2024.

Download Citation

Issue

Vol. 44 No. 3 (2019): Reflexões sobre os 50 anos de estágio na intersecção entre universidade e escola campo.

Section

Dossier Articles

License

Inter-Ação uses the Creative Commons Attribution 4.0 License for Open Access Journals (Open Archives Initiative - OAI) as the basis for the transfer of rights. Open access means making documents available on the Internet free of charge, so that users can read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full text of documents, process them for indexing, use them as input data for software programs, or use them for any other lawful purpose, without financial, legal, or technical barriers.

Authors publishing in this journal agree to the following conditions:

1) Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, which permits redistribution of the work with attribution and first publication in this journal.

2) Authors are permitted to enter into additional, separate agreements for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g., for publication in an institutional repository or as a book chapter), with attribution and first publication in this journal.

3) Authors are permitted and encouraged to publish and distribute their work online (e.g. in institutional repositories or on their home page) at any time before or during the editorial process, as this may generate productive changes as well as increase the impact and citation of the published work.