A FUNÇÃO SOCIAL DA AVALIAÇÃO ESCOLAR E AS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL NOS ANOS 90: BREVES CONSIDERAÇÕES
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v27i2.1530Resumo
O artigo faz uma trajetória da função da avaliação educacional, abordando suas principais concepções, seus fundamentos e implicações sociais. Num segundo momento, busca compreender a função das avaliações impostas pelas políticas de educação que se desencadearam nos anos 90 no país, na tentativa de entender seus objetivos e pressupostos políticos e pedagógicos. Nesse sentido, é possível perceber que modalidades de avaliação como os exames e os testes em larga escala continuam a ser defendidas e atualizadas.Downloads
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