O AMOR PELO INAPREENSÍVEL
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v30i2.1309Resumo
Este texto pretende descrever três posições teóricas no campo psicanalítico marcadas por uma diferença na abordagem da questão sobre as relações entre psicanálise e educação. São aqui examinadas as contribuições dos psicanalistas Catherine Millot no seu livro Freud Antipedagogo, de 1987, MD Magno, no seu livro Pedagogia freudiana, de 1993, e Horus Vital Brazil, no seu livro O sujeito da dúvida e a retórica do inconsciente, de 1998, e no seu artigo “Sobre as diferenças entre psicanálise e psicoterapias”, de 1988, publicado na revista Tempo psicanalítico, que abordou o tema “Psicanálise e Cultura”, no seu n. 29, publicado em 1997.Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
A Inter-Ação utiliza como base para transferência de direitos a licença Creative Commons Attribution 3.0 para periódicos de acesso aberto (Open Archives Iniciative - OAI). Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.
Autores que publicam neste periódico concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
