Entre a realização pessoal e a responsabilidade profissional

demandas novas por História de novos públicos estudantis e a angústia de um professor ainda analógico

Autores

Palavras-chave:

História digital, cursos de História, ensino digital.

Resumo

O objetivo deste texto é o relato de experiência pessoal conceitualizado e devidamente teórico de um professor de História, a fim de avaliar dilemas e desafios vividos, supostamente, por professores formados em tempos analógicos que não internalizam com facilidade as ditas virtudes e facilidades do ensino de História digital, examinando como estes professores visualizam seu futuro e como, e se fazem, os cursos de História para lidar com esta realidade nova da virtualidade, o que, além de tudo, oferece argumentos importantes para todos e todas que alegam a necessidade de a História ocupar o espaço virtual como condição indiscutível de sua permanência como professor e dos cursos de História como formadores de profissionais. 

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Biografia do Autor

Bruno Flávio Lontra Fagundes, Universidade Estadaul do Paraná (UNESPAR), Curitiba, Paraná, Brasil.

Doutor em História pela Universidade Federal de Minas Gerais, com Estágio Doutoral na École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS), Paris. Atualmente é professor efetivo do curso de História e integra o Programa de Pós-Graduação em Ensino de História (PROFHISTÓRIA), da Universidade Estadaul do Paraná (UNESPAR).

Referências

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Publicado

2024-07-14

Como Citar

LONTRA FAGUNDES, B. F. Entre a realização pessoal e a responsabilidade profissional: demandas novas por História de novos públicos estudantis e a angústia de um professor ainda analógico. História Revista, Goiânia, v. 28, n. 2, p. 132–148, 2024. Disponível em: https://revistas.ufg.br/historia/article/view/77770. Acesso em: 27 nov. 2024.

Edição

v. 28 n. 2 (2023): Didática da História entre horizontalidades e verticalidades

Seção

Dossiê

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