Women in chemistry teaching

gender issues in the speech of IFRN teachers

Authors

  • Sebastiana Estefana Torres Brilhante Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Natal, Rio Grande do Norte, Brasil, estefana_torres@hotmail.com https://orcid.org/0000-0003-0833-3320
  • Ilane Ferreira Cavalcante Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Natal, Rio Grande do Norte, Brasil, ilanecfc@gmail.com

DOI:

https://doi.org/10.5216/hr.v25i2.63366

Abstract

This work is an excerpt from the master's dissertation entitled "Gender perceptions of teachers in the Chemistry Degree course at the Federal Institute of Rio Grande do Norte". We discuss the view of professors who work in the specific core of the Chemistry Degree course about gender issues that permeate society. The methodology adopted to collect the data was the semi-structured interview with five professors of the Chemistry Degree Course at IFRN with the aim of analysing their perceptions about gender issues in society. The collected qualitative data were analysed through the Textual Discourse Analysis (DTA) proposed by Moraes and Galiazzi (2007, 2016). The results show that inequalities between genders are “perceptible” in everyday life, as not only the interviewees, but the
institution where they work, are inserted in a reality and in a society marked by the division of sexes, the submission of one sex over another, while equity should prevail.

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Author Biographies

Sebastiana Estefana Torres Brilhante, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Natal, Rio Grande do Norte, Brasil, estefana_torres@hotmail.com

Mestre em Educação pelo programa de Educação Profissional pelo Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Ilane Ferreira Cavalcante, Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Natal, Rio Grande do Norte, Brasil, ilanecfc@gmail.com

Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Atualmente é professora de Língua Portuguesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), atuando no Programa de Pós-graduação em Educação Profissional da mesma instituição(PPGEP - IFRN).

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Published

2020-12-07

How to Cite

TORRES BRILHANTE, S. E.; FERREIRA CAVALCANTE, I. . Women in chemistry teaching: gender issues in the speech of IFRN teachers. História Revista, Goiânia, v. 25, n. 2, p. 331–349, 2020. DOI: 10.5216/hr.v25i2.63366. Disponível em: https://revistas.ufg.br/historia/article/view/63366. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Vol. 25 No. 2 (2020): História e epistemologia da Educação Profissional

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