Entre a realização pessoal e a responsabilidade profissional
demandas novas por História de novos públicos estudantis e a angústia de um professor ainda analógico
DOI:
https://doi.org/10.5216/hr.v28i2.77770Palavras-chave:
História digital, cursos de História, ensino digital.Resumo
O objetivo deste texto é o relato de experiência pessoal conceitualizado e devidamente teórico de um professor de História, a fim de avaliar dilemas e desafios vividos, supostamente, por professores formados em tempos analógicos que não internalizam com facilidade as ditas virtudes e facilidades do ensino de História digital, examinando como estes professores visualizam seu futuro e como, e se fazem, os cursos de História para lidar com esta realidade nova da virtualidade, o que, além de tudo, oferece argumentos importantes para todos e todas que alegam a necessidade de a História ocupar o espaço virtual como condição indiscutível de sua permanência como professor e dos cursos de História como formadores de profissionais.
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