Haciendo el "juego posible": reflexiones sobre la Pedagogía del deporte, los fundamentos de los juegos deportivos colectivos y el aprender deportivo

Autores/as

  • Rubens Venditti Jr Unicamp, Metrocamp, Unasp, UnB
  • Marlus Alexandre Sousa Unicamp; UNB

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v11i1.1796

Palabras clave:

do Esporte, iniciação esportiva, jogo, ensino reflexivo

Resumen

Este trabajo aparece de la necesidad de discusiones a respecto del papel educativo del profesional de educación física en la enseñanza deportiva y Pedagogía del deporte. Relacionamos las corrientes teóricas de la pedagogía del deporte con la enseñanza de los juegos colectivos. Para eso, utilizamos como instrumento el juego, la herramienta básica de la enseñanza y la oportunidad social, por medio de sus características lúdicas. El juego puede contribuir en el desarrollo de valores éticos, sociales y morales; como también en la construcción de metáforas que establecen relaciones entre el deporte y la vida, haciendo uso de lo lúdico y la educación reflexiva. Ambos fundamentan nuestro basamiento teórico para el funcionamiento en Pedagogía del deporte, trayendo más oportunidades, opciones de elección y reflexiones en nuestra actuación profesional.
PALABRAS-CLAVE: Pedagogía del deporte – iniciación deportiva – juego – educación reflexiva.

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Biografía del autor/a

Rubens Venditti Jr, Unicamp, Metrocamp, Unasp, UnB

Graduado (licenciatura e bacharelado) em Educação Física na Faculdade de Educação Física da unicamp; Mestrado em Pedagogia do Movimento, na Faculdade de EF da UNICAMP; Linha de pesquisa de Aspectos Psicológicos do Movimento Humano e atualmente Aluno de Doutorado no mesmo departamento na Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professor Universitário das Faculdades Metrocamp (Campinas) e UNASP (São Paulo) nas disciplinas Psicologia do Esporte,Educação Física Adaptada, Esportes Adaptados, Atividades Gímnicas e Pedagogia do esporte. Professor convidado e auxiliar em disciplinas e módulos de especialização; na UNicamp (Pedagogia do Esporte escolar), UNITAU (Educação Física Escolar), Treinamento ESportivo (Metrocamp) e Especialização à disTância (Unb-Brasília). Orientação de trabalhos de conclusão de cursos. Professor efetivo do estado de São Paulo (PEB II) em Educação Física Escolar no ensino fundamental de primeira a quarta série.

Marlus Alexandre Sousa, Unicamp; UNB

Profissional de Educação Física, graduado pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); Pesquisador e Estudante de Especialização à distância pela Universidade de Brasília (UnB)

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Publicado

2008-03-14

Cómo citar

VENDITTI JR, R.; SOUSA, M. A. Haciendo el "juego posible": reflexiones sobre la Pedagogía del deporte, los fundamentos de los juegos deportivos colectivos y el aprender deportivo. Pensar a Prática, Goiânia, v. 11, n. 1, p. 47–58, 2008. DOI: 10.5216/rpp.v11i1.1796. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/1796. Acesso em: 16 jul. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 1 (2008)

Sección

Seção Temática

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