Experiências vividas e tramas do corpo em movimento: uma revisão narrativa da fenomenologia na Educação Física
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v29.84051Palabras clave:
Corporeidad, Epistemología, Lenguaje corporal, Motricidad humanaResumen
El objetivo de este artículo fue analizar cómo se ha presentado la fenomenología en las tesis producidas en el área y el campo de la Educación Física. Mediante una revisión narrativa, se analizaron 15 tesis seleccionadas en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones, entre 2015 y 2025. Predominaron el marco teórico de Merleau-Ponty y temas como el cuerpo, la corporeidad, el movimiento, el ciclismo, la navegación, el lenguaje y la danza. En las investigaciones se adoptaron enfoques cualitativos, estudios de casos y autobiografías. Este estudio contribuye a ampliar la comprensión de la fenomenología en la Educación Física, al proponer el reconocimiento del cuerpo como sujeto de investigación. La valoración de las singularidades y diversidades metodológicas emerge como una característica significativa de las investigaciones analizadas.
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