INICIACIÓN DEPORTIVA PARA ESTUDIANTES: LOS IMPACTOS EN LA COORDINACIÓN Y EN EL DESEMPEÑO MOTRIZ DESPUÉS DE UN PROGRAMA DE ENSEÑANZA
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v24.70107Palabras clave:
Niños, Educación Física, AprendizajeResumen
El objetivo del estudio ha sido identificar los impactos de las propuestas metodológicas de Iniciación Deportiva Universal y Escuela de Balón sobre el nivel de coordinación motriz y motricidad de alumnos practicantes de clases de Educación Física escolar. 40 niños y niñas han participado (grupo experimental y control) con edad entre 8 y 10 años (7,85±0,48). Durante 17 sesiones, experimentaron los contenidos inherentes a las propuestas metodológicas, que tuvieron su consistencia y coherencia comprobados por la categorización de las clases. El aprendizaje incidental provocó mejoras en la coordinación motriz y motricidad, con tamaño del efecto grande después de la intervención y aumento de posibilidades de cambio de las clasificaciones propuestas por los testes aplicados.
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