Iniciação esportiva para escolares: os impactos na coordenação e no desempenho motor após um programa de ensino
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v24.70107Palavras-chave:
Crianças, Educação Física, AprendizagemResumo
O objetivo do estudo foi identificar os impactos das propostas metodológicas Iniciação Esportiva Universal e Escola da Bola sobre o nível de coordenação motora e desenvolvimento motor de alunos participantes de aulas de Educação Física escolar. Participaram 40 crianças (grupo experimental e controle) com idade entre oito e 10 anos (7,85±0,48), de ambos os sexos. Durante 17 sessões, os sujeitos vivenciaram os conteúdos inerentes às propostas metodológicas, que tiveram sua concordância e coerência comprovados pela categorização das aulas. A aprendizagem incidental foi capaz de provocar melhorias na coordenação motora e no desenvolvimento motor, com tamanhos de efeito grande após a intervenção e aumento de chances de alteração das classificações propostas pelos testes aplicados.
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