A produção acadêmica dos cursos de educação física da UFMA campus Bacanga sobre a dança
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v27.69794Palabras clave:
Dança, Ensino, Produções AcadêmicasResumen
O estudo abordou as contribuições das produções acadêmicas dos discentes dos cursos de Licenciatura em Educação Física da UFMA Campus Bacanga sobre dança em seus TCCs, nos anos de 2010 a 2019. A metodologia se caracterizou por uma pesquisa exploratória e descritiva, de revisão sistemática de literatura, subdivididos nas seguintes categorias: dança como prática corporal; espaços de intervenção para o ensino da dança; dança como prática pedagógica; aspectos metodológicos; os aspectos metodológicos do ensino da dança nas aulas de EDF e gênero, sexo e sexualidade”. Os estudos demonstraram que apesar de ser um curso de licenciatura, a temática dança ainda desperta pouco interesse nos futuros professores de Educação Física, chegando ao um total de 13 trabalhos em 10 anos.
Descargas
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos.
a. Autores mantienen los derechos autorales y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Creative Commons Attribution License que permitiendo el compartición del trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo y publicación inicial en esta revista.
b. Autores tienen autorización para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no-exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (ex.: publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría e publicación inicial en esta revista.
c. Se permite a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como incrementar impacto y cita del trabajo publicado (Ver O Efeito do Acesso Livre).
