LOS LOS DESAFÍOS DE LAS DIRECTRICES CURRICULARES NACIONALES PARA EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

UN ANÁLISIS DEL PERÍODO DE 1939 A 2015

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v24.67034

Palabras clave:

Educación Física. Legislación. Directrices Curriculares Nacionales.

Resumen

El artículo tuvo como objetivo identificar los desafíos presentados em La configuración de los textos de lãs Directrices Curriculares Nacionales que guían la formación de docentes, así como los puntos de vista dentro de los grupos políticos relacionados com la Educación Física brasileña. Este es um estúdio descriptivo-analítico. La muestra de estúdio consistió en 20 profesionales de Educación Física. Los resultados mostraron que la perspectiva general de los participantes em los grupos B, C y D indica que ha habido avances a lo largo de la historia. Los participantes del Grupo A, por otro lado, declararon que los câmbios em la legislación no arrojaron resultados positivos o que no hay una investigación significativa sobre el tema que permita tal suposición.

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Biografía del autor/a

Andreia Cristina Metzner, Centro Universitário UNIFAFIBE

Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos. Professora dos cursos de Educação Física e Pedagogia do Centro Universitário UNIFAFIBE. Professora de Educação Infantil da rede municipal de ensino de São Carlos.

Alexandre Janotta Drigo, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP

Doutor em Educação Física pela UNICAMP. Campinas, SP, Brasil. Professor do Programa de Pós-graduação em Ciências da Motricidade da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP – Campus de Rio Claro. Rio Claro, SP, Brasil.

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Publicado

2021-12-17

Cómo citar

METZNER, A. C.; JANOTTA DRIGO, A. LOS LOS DESAFÍOS DE LAS DIRECTRICES CURRICULARES NACIONALES PARA EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA: UN ANÁLISIS DEL PERÍODO DE 1939 A 2015 . Pensar a Prática, Goiânia, v. 24, 2021. DOI: 10.5216/rpp.v24.67034. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/67034. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 24 (2021)

Sección

Artigos Originais

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