DIFICULTADES ENCONTRADAS POR LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA INCLUIR ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL: UN ESTUDIO BIBLIOGRÁFICO

Autores/as

  • Cassia Cristina Bordini Pirolo Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, Paraná, Brasil, cassiabordini@seed.pr.gov.br https://orcid.org/0000-0002-9134-2684
  • Celia Regina Vitaliano Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, Paraná, Brasil, reginavitaliano@gmail.com
  • Nilton Munhoz Gomes Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, Paraná, Brasil, niltonmunhozgomes@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-7621-146X

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v24.64211

Palabras clave:

Palabras clave: Deficiencia intelectual. Educación Física. Educación Inclusiva.

Resumen

Este artículo objetiva identificar y caracterizar las dificultades que profesores de Educación Física (EF) encuentran, en sus clases, a los estudiantes con discapacidad intelectual (DI). Los datos fueron recolectados por medio de investigación bibliográfica, junto a las plataformas Portal de CAPES y DIALNET. Se seleccionaron 21 obras. Los resultados se organizaron en tres categorías: dificultades atribuidas a la formación docente; a las estrategias de enseñanza y dificultades atribuidas a la gestión escolar. Consideramos que al describir las dificultades encontradas por los profesores de EF para incluir a estudiantes con DI, el estudio posibilitó vislumbrar sugerencias para mejorar la calidad de la formación, de la práctica pedagógica y cuestiones administrativas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Cassia Cristina Bordini Pirolo, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, Paraná, Brasil, cassiabordini@seed.pr.gov.br

Licenciada em Educação Física pela Universidade Estadual de Londrina. Mestranda em Educação pela Universidade Estadual de Londrina. Professora da Educação Básica, Ensino Fundamental II e Ensino Médio, na rede estadual paranaense.

Descargas

Publicado

2021-06-28

Cómo citar

PIROLO, C. C. B.; VITALIANO, C. R. .; GOMES, N. M. . DIFICULTADES ENCONTRADAS POR LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA INCLUIR ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL: UN ESTUDIO BIBLIOGRÁFICO. Pensar a Prática, Goiânia, v. 24, 2021. DOI: 10.5216/rpp.v24.64211. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/64211. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 24 (2021)

Sección

Artigos Originais

Licencia

Autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos.

a.    Autores mantienen los derechos autorales y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Creative Commons Attribution License que permitiendo el compartición del trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo y publicación inicial en esta revista.

b.    Autores tienen autorización para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no-exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (ex.: publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría e publicación inicial en esta revista.

c.    Se permite a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como incrementar impacto y cita del trabajo publicado (Ver  O Efeito do Acesso Livre).

Creative Commons License