La educación física en el proceso de la construcción permanente de la política curricular

Autores/as

  • Márcia Rejane Vieira Guimarães Faculdades Atlântico Sul

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v11i2.1464

Palabras clave:

Currículo, Educação Física, Séries Iniciais, Hierarquia de Saberes

Resumen

El estudio tuvo como objetivo comprender de que manera la Educación Física viene ordenandose como componente curricular, en la jerarquía de los saberes, en el currículum de las series iniciales de una escuela de la red municipal en la ciudad de Pelotas/RS, después del proceso de discussión y construcción del Proyecto Político-Pedagógico, Plan de Estúdios y normas escolares. Es una investigación cualitativa y concluí que la escuela, por medio de sus agentes transforma, reorganizo y modifica la política oficial. La escuela dirige sus políticas de acuerdo su visión de la educación; el proceso del la construcción y de la puesta en práctica de la política no es fijo y cerrado, estando implicado en relaciones constantes de poder.

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Biografía del autor/a

Márcia Rejane Vieira Guimarães, Faculdades Atlântico Sul

Possui Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal de Pelotas (1989); Especialização (2000) e Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (2006). Na rede pública, é professora efetiva do ensino fundamental pela Prefeitura Municipal de Pelotas; Prefeitura Municipal do Capão do Leão e Professora da Faculdade Atlântico Sul no curso de Licenciatura em Educação Física, nos componentes curriculares Ginástica Escolar e Núcleo de Estudos e Prática Pedagógica. Tem experiência na área de Educação Física Escolar em todos os níveis da Educação Básica, Supervisão Pedagógica de Ensino, Arbitragem de Futebol de Campo e de Salão, Ginástica, Projetos de Dança Educativa e Cursos de Formação de Professores, atuando atualmente principalmente nos seguintes temas: Educação Física Escolar, Estudos no campo do Currículo e Profissionalização Docente.

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Publicado

2008-08-15

Cómo citar

GUIMARÃES, M. R. V. La educación física en el proceso de la construcción permanente de la política curricular. Pensar a Prática, Goiânia, v. 11, n. 2, p. 179–187, 2008. DOI: 10.5216/rpp.v11i2.1464. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/1464. Acesso em: 27 jul. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 2 (2008)

Sección

Seção Livre

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