Percepções de docentes em relação aos usos das TDIC nas aulas de Educação Física

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v27.79879

Palavras-chave:

Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). Formação Continuada. Pesquisa Colaborativa. Educação Física

Resumo

Este artigo objetiva apresentar as percepções de docentes participantes de uma formação continuada quanto aos usos das TDIC nas aulas de Educação Física, levando, em consideração, as vivências e as experiências prévias/cotidianas deles/as em sala de aula. A fim de alcançar esse objetivo, foi utilizado o pressuposto teórico-metodológico das pesquisas colaborativas. Como atividade formativa, foi elaborado um mapa mental, estruturado em dois eixos: pontos negativos e pontos positivos. Cada eixo é com posto por três sínteses. As percepções dos/as docentes caminham no sentido de que os usos das TDIC podem ser tanto benéficos (Interação/Significação/Inovação) quanto maléficos (Dispersão/Distração/Dificuldade em controlar). Portanto, os usos das TDIC foram percebidos como sendo ambivalentes. 

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Biografia do Autor

André Magno Gomes da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), Jaboatão dos Guararapes, Pernambuco, Brasil amagno488@gmail.com

Licenciado em Educação Física pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) Campus Sousa. Especialista em Educação Física Escolar. Especialista em Docência do Ensino Superior. Mestre em Educação Física pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEF) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Participou do projeto de extensão: liga de combate à obesidade infantil e do projeto de extensão MoviMente. Atuou como bolsista na área escolar pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e pela Residência Pedagógica (RP) durante os períodos de 2018 a 2019, também foi supervisor do PIBID entre os anos de 2022 a 2023. Foi presidente do conselho escolar durante os anos de 2021 a 2023. Tem como objeto de estudo as seguintes temáticas: I) Formação Inicial e Continuada; II) Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na Educação e na Educação Física. Atualmente, professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), Campus Jaboatão dos Guararapes.

Marcio Romeu Ribas de Oliveira, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Natal, Rio Grande do Norte, Brasil marcioromeu72@gmail.com

É licenciado em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1996), foi estudante do mestrado na área de Teoria e Prática Pedagógica, no programa de pós-graduação em Educação Física na Universidade Federal de Santa Catarina (2004). Doutor em Educação ProPEd/UERJ. Professor Adjunto no Departamento de Educação Física do Centro de Ciências da Saúde na Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Os interesses de pesquisa são os seguintes temas: educação física escolar e literatura, educação física escolar e as narrativas em imagens (fotografia, cinema, literatura), práticas culturais de movimento nas suas relações com a vida cotidiana urbana, educação física e os povos indígenas da região norte do Brasil, história das práticas culturais de movimento e sua relação com a educação do corpo. Participa dos seguintes grupos de pesquisa: Grupo de Estudos em Corpo e Cultura de Movimento (GEPEC/UFRN), do Laboratório de Estudos em Educação Física, Esporte e Mídia (LEFEM/UFRN), Laboratório e Observatório da Mídia Esportiva (LaboMídia/UFSC), Grupo de Pesquisas Transdisciplinar em Comunicação e Cultura (Marginália/UFRN) e do Grupo de Estudos em Ludomotricidade (GEL/UFRN).

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Publicado

2024-12-18

Como Citar

MAGNO GOMES DA SILVA, A.; ROMEU RIBAS DE OLIVEIRA, M. Percepções de docentes em relação aos usos das TDIC nas aulas de Educação Física. Pensar a Prática, Goiânia, v. 27, 2024. DOI: 10.5216/rpp.v27.79879. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/79879. Acesso em: 29 mar. 2025.

Edição

v. 27 (2024)

Seção

Artigos Originais

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