O ensino de habilidades motoras e as pedagogias críticas da educação física: em busca de novas perspectivas educacionais
in search of new educational perspectives
DOI:
https://doi.org/10.5216/rpp.v27.78019Palavras-chave:
Habilidades motoras, Pedagogias críticas, Educação Física escolarResumo
O estudo discute o ensino de habilidades motoras no âmbito escolar, situando o debate a partir da guinada epistemológica e pedagógica empreendida pelas pedagogias críticas de Educação Física. Orienta-se pelo seguinte problema: quais as possibilidades pedagógicas para o trato do ensino de habilidades motoras no campo escolar em diálogo com a dimensão crítico-reflexiva das práticas corporais? Tem como desafio discutir o ensino de habilidades motoras nas aulas de Educação Física em uma perspectiva crítica. Trata-se de um estudo inicial, de inspiração ensaística, que busca, por meio de apontamentos epistemológicos, destacar a natureza social, política e cultural das habilidades motoras, trazendo estas reflexões como possibilidade pedagógica para as aulas de Educação Física.
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