Pesquisas internacionais sobre fake news e competência em informação no campo da biblioteconomia e ciência da informação
DOI:
https://doi.org/10.5216/ci.v25.69477Palabras clave:
Noticias falsas. Alfabetización informativa. Biblioteconomía y Ciencia de la Información.Resumen
El objetivo de este artículo es reflexionar sobre la literatura en el campo de la Bibliotecología y la Ciencia de la Información en relación con la alfabetización informacional en el contexto de las noticias falsas. Se trata de un trabajo reflexivo y exploratorio que busca contribuir a las discusiones en el escenario internacional sobre la urgencia de la participación de los bibliotecarios en el combate efectivo de las fakes news a través de la alfabetización informacional. Se utilizó como fuente de información la base de datos Library Information Science Abstract (LISA) de Plafatorma Proquest. El corpus de análisis consta de 34 artículos que fueron categorizados por temas. Si bien los resultados denotan una serie de discusiones que permean los estudios, se destacan dos formas en las que es posible que los bibliotecarios se involucren en el combate a las fakes news: 1) proponiendo acciones y/o programas que busquen el desarrollo de las competencias informativas de los estudiantes y otros ciudadanos y; 2) desarrollando acciones y/o programas de mediación que permitan reducir el déficit de los usuarios en relación a los procesos de búsqueda y evaluación de las fuentes de información. Sin embargo, hay que reconocer las limitaciones contextuales y coyunturales que se interponen en esta tarea, y que implican desde el contexto de las políticas educativas, variable de región a región, hasta aspectos que incluyen la arquitectura de la información que han forjado las redes sociales en su desarrollo y que ha resultado favorable a la difusión de las fake new.
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