Análisis de la competencia en información del movimento ElesPorElas/HeForShe de UFPB

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/ci.v26.69319

Palabras clave:

Competência em Informação, Universidades, Movimento HeForShe, ONU Mulheres, Redes Sociais

Resumen

El movimiento ElesPorElas (HeForShe), desarrollado por ONU Mujeres, busca promover la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres mediante el fortalecimiento y la expansión de los esfuerzos en defensa de los derechos humanos de las mujeres. La Universidad Federal de Paraíba (UFPB) se unió a este movimiento, y es necesario desarrollar actividades que ayuden a lograr el propósito de ElesPorElas. Corroborar el movimiento con las redes sociales es un medio importante de difusión, ya que permite que cierta información llegue a un mayor número de personas. Para que estos mecanismos sean efectivos, debe haber competencia para disfrutar de los beneficios que proporciona la red. Por ello, busca analizar la competencia en información del movimiento, teniendo como indicadores la inclusión digital, informativa y social, desde la observación de campo y utilizando como instrumento de recolección de datos, la entrevista estructurada, realizada con los responsables de la gestión de las actividades. redes sociales. La investigación muestra las dificultades presentadas por los profesores, lo que permite ampliar la comprensión sobre el desarrollo de la competencia de la información en las universidades públicas de Brasil. Concluye que la competencia en información de los representantes del movimiento en UFPB, especialmente en relación con los medios digitales, debe desarrollarse para cumplir con los objetivos del movimiento, mediante el uso de recursos tecnológicos.

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Biografía del autor/a

Anna Raquel de Lemos Viana, Universidade Federal do Pernambuco (UFPE), Recife, Pernambuco, Brasil, annaraquellemoss@gmail.com

Doutoranda em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Pernambuco (PPGCI/UFPE). Mestra em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI/UFPB), Especialista em Ciência de Dados e Big Data Analytics pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo (FAMEESP). Graduada em Relações Públicas pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Bolsista CAPES. Membro do grupo de pesquisa Estudos Epistemológicos em Informação EEI- Atualmente tem interesse de pesquisa nos seguintes temas: Empoderamento feminino, Igualdade de gênero, Memória e identidade, Redes sociais, Competência Crítica em informação, Desinformação e Humanidades Digitais.

Shaennya Pereira Vanderley, Universidade Federal da Paraíba (UFPB), João Pessoa, Paraíba, Brasil, shaennyapdrive@gmail.com

Doutoranda e Mestra em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Paraíba (PPGCI/UFPB). Pós-graduanda em Direito Processual Penal pela Damásio Educacional. Especialista em Direito Civil e Direito Processual Civil pelo Centro Universitário de Patos (UNIFIP). Graduada em Direito pelo Centro de Ciências Jurídicas e Sociais da Universidade Federal de Campina Grande (CCJS/UFCG). Advogada inscrita na Ordem dos Advogados do Brasil (OAB/PB 26.750). É membro do Grupo de Pesquisa Informação, Aprendizagem e Conhecimento (GIACO). Possui interesse pelos seguintes eixos temáticos: Combate e enfrentamento à violência doméstica, Redes sociais, Redes sociais digitais e crimes cibernéticos, Precedentes judiciais e Execução civil.

Aurora Cuevas Cerveró, Universidad Complutense de Madrid (UCM), Madri, Espanha, auro.cuevas@gmail.com

Doutorado em Documentação (prêmio extraordinário) - Universidade Carlos III de Madrid, 2005 e Pós-doutorado na Universidade de Brasília (2008 y 2018). Graduação em Filosofia e Ciências da Educação ? Universidad Complutense de Madrid, 1987. Atualmente é professora titular na Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Ciencias de la Documentación, Departamento Biblioteconomia e Documentação. Tem ampla experiência docente e pesquisadora nacional e internacional na área de Ciência da Informação e Documentação com ênfase em alfabetização informaçional, atuando principalmente nos seguintes temas: competências em informação, inclusão social, cooperação para o desenvolvimento, bibliotecas educativas, leitura y memórial. Tem promovido e coordenado o Seminário Hispano Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade realizado anualmente no Brasil e na Espanha desde o ano de 2010.

Alzira Karla Araújo da Silva, Universidade Federal da Paraíba (UFPB), João Pessoa, Paraíba, Brasil, alzirakarlaufpb@gmail.com

Professora do nível associada do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal da Paraíba. Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal da Paraíba, na linha de pesquisa Ética, Gestão e Políticas de Informação. Doutora em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Mestra em Ciência da Informação e graduada em Biblioteconomia, ambos pela Universidade Federal da Paraíba. Líder do grupo de pesquisa Informação, Aprendizagem e Conhecimento e pesquisadora na linha de pesquisa Gestão da Informação e do Conhecimento. Vice-chefe do Departamento de Ciência da Informação da UFPB (2021-2023). Coordenadora dos Projetos de Extensão "Descomplica TCC" e "Descomplica Ensino Médio"; do Projeto de Iniciação Científica "Elaboração de Trabalhos de Conclusão de Curso: desafios e estratégias de orientadores e discentes concluintes de cursos do Centro de Ciências Sociais Aplicadas" e; do projeto de ensino "Metodologia do Trabalho Científico: teoria e prática e uso de metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem". Atua nos seguintes eixos temáticos: gestão da informação e do conhecimento, marketing em unidades de informação, aprendizagem organizacional, redes sociais, redes de colaboração e aprendizagem, metodologia científica e normalização.

Izabel França de Lima, Universidade Federal da Paraíba (UFPB), João Pessoa, Paraíba, Brasil, belbib@gmail.com

Doutora em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais(2012), mestre em Educação (2007) especialista em Gestão de Unidades de Informação (2006), graduada em Biblioteconomia (1989) e em Administração (1999) pela Universidade Federal da Paraíba. Atualmente é professora do Departamento de Ciência da Informação, do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação do Centro de Ciências Sociais Aplicadas, líder do grupo de Pesquisa inclusoS da Universidade Federal da Paraíba. Editora do Periódico Científico Informação Sociedade: Estudos (ISSN: 1809-4783) vinculado ao PPGCI/UFPB. É a Coordenadora do GT 12 - Informação, Estudos Étnico-Raciais, Gênero e Diversidades da Associação de Pesquisa e Pós-graduação em Ciência da Informação (ANCIB). Área de pesquisa Ciência da Informação, com ênfase em Informação e tecnologia, atuando nos seguintes temas: Memória Institucional, Memória e Identidade, Repositórios institucionais, acesso e uso de informação, acessibilidade, usabilidade, inclusão digital/social/racial, informação etnicorracial, Justiça Social, Informacional, Racial e de Gênero, Religiões de matriz africana; sincretismo religioso e Intolerância Religiosa.

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Publicado

2023-08-25

Cómo citar

VIANA, A. R. de L.; PEREIRA VANDERLEY, S.; CERVERÓ, A. C.; ARAÚJO DA SILVA, A. K.; FRANÇA DE LIMA, I. Análisis de la competencia en información del movimento ElesPorElas/HeForShe de UFPB. Comunicação & Informação, Goiânia, Goiás, v. 26, p. 213–237, 2023. DOI: 10.5216/ci.v26.69319. Disponível em: https://revistas.ufg.br/ci/article/view/69319. Acesso em: 4 dic. 2024.

Número

Vol. 26 (2023): Comunicação & Informação

Sección

Artigos

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