O uso do corretor automático vinculado ao aplicativo Whatsapp na escrita de jovens estudantes
DOI:
https://doi.org/10.5216/ci.v24.62456Resumen
El tema de la comunicación a través de las redes sociales se analiza en este estudio desde la perspectiva de la corrección gramatical automática del portugués brasileño (PB) por la aplicación WhatsApp. El objetivo es verificar si los recursos de corrección y sustitución automáticos disponibles en la aplicación interfieren en el dominio de la norma culta de los jóvenes estudiantes de Educación Média y Superior. La investigación es de naturaleza aplicada, con un enfoque exploratorio y cualitativo, que involucra investigación de campo con usuarios de WhatsApp contextualizados en instituciones educativas estatales ubicadas en Santos (SP). Los pasos de la investigación son: realizar una prueba de corrección gramatical (TCG) compuesta por 50 oraciones escritas en PB; completar un formulario electrónico estructurado en la escala Likert; y participación en un tema de conversación semiinducido sin mediación social (para el grupo de control) y con mediación (para el grupo experimental). Se puede concluir, después de tal encuesta y tratamiento de datos, que la mayoría de los participantes presentan desviaciones generalizadas de la norma educada en su escritura, inapropiada para la fase de escolarización en la que se encuentran; que existe una clara división entre ellos, ya que demuestran opiniones contrarias en cuanto a la necesidad de uso y la influencia del agente automático como facilitador en el uso de la norma cultivada; y una cierta disminución en la ocurrencia de tres tipos de desviaciones cuando se activó la función de autocorrección, concomitante con el aumento en la ocurrencia de los otros cuatro tipos.
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