El Estado contra la geografía: Desafíos de la Universalización de la Educación Básica a través del prisma de las Coordenadas Geográficas de las Direcciones de los Establecimientos Educativos del IBGE
DOI:
https://doi.org/10.5216/ag.v18i1.79144Resumen
Las Coordenadas Geográficas de las Direcciones de Hogares y Establecimientos por tipo, puestas a disposición por el IBGE, permiten un conjunto variado de análisis en una escala sin precedentes para el territorio brasileño. A partir de la comprensión metodológica adoptada por el IBGE, elaboramos una reflexión sobre los desafíos que enfrenta el Estado en el proceso de universalización de la oferta de educación básica pública, especialmente en aquellos municipios que no cuentan con oferta de educación privada.
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Publicado
2024-04-20
Cómo citar
ARRAIS, T. P. A.; MAZZINI, J. P.; FERNANDES DE MIRANDA, A. El Estado contra la geografía: Desafíos de la Universalización de la Educación Básica a través del prisma de las Coordenadas Geográficas de las Direcciones de los Establecimientos Educativos del IBGE. Ateliê Geográfico, Goiânia, v. 18, n. 1, p. 116–143, 2024. DOI: 10.5216/ag.v18i1.79144. Disponível em: https://revistas.ufg.br/atelie/article/view/79144. Acesso em: 17 jul. 2024.
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