Formación inicial para profesores de geografía a través de PIBID

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/ag.v16i2.70941

Resumen

El objetivo general de este artículo es comprender el papel del Programa Institucional de Becas de Iniciación Docente - PIBID en la formación inicial de los profesores de Geografía para la Educación Básica en la época contemporánea. El enfoque utilizado en esta investigación es cualitativo, ex-post-facto. A partir del análisis y valoración realizada a través de las respuestas obtenidas de egresados ​​del área de Geografía, del PIBID/Subproyecto-Interdisciplinario, del Campi Mata Norte de la UPE, se concluyó que PIBID brindó capacitación diferenciada y estuvo atento a las demandas. de escuelas, de estudiantes, de pregrados, a través de objetivos que privilegian la formación docente para una mejor calificación profesional.

Palabras clave: Programa formativo. Innovación en la docencia. Enseñanza de la geografía.

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Publicado

2022-08-20

Cómo citar

FLORES DE CARVALHO, J. I.; SILVA DOS SANTOS, F. K. Formación inicial para profesores de geografía a través de PIBID. Ateliê Geográfico, Goiânia, v. 16, n. 2, p. 172–188, 2022. DOI: 10.5216/ag.v16i2.70941. Disponível em: https://revistas.ufg.br/atelie/article/view/70941. Acesso em: 2 jul. 2024.

Número

Vol. 16 Núm. 2 (2022)

Sección

Artículos

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