¿Es la escuela indígena diferenciada? Análisis de la Análise da Escola Estadual Indígena Guarani Gwyra Pepo

Análise da Escola Estadual Indígena Guarani Gwyra Pepo

Resumen

La Escuela Estatal Guaraní Gwyra Pepo fue creada en 2003, en São Paulo. En su planificación inicial existía la idea de impulsar el desarrollo de proyectos en varias áreas, con la vida del indígena como punto central. Sin embargo, por cuestiones de formalización de la escuela con el Estado y la influencia de jururá, la escuela se adaptó a un estándar estatal. Así, este trabajo tiene como objetivo explorar la realidad escolar, verificando la posible existencia de conceptos de multiculturalismo y si la educación indígena diferenciada es intercultural. El estudio deriva de una investigación de campo etnográfica, con entrevistas semiestructuradas realizadas entre 2017 y 2018. Se encontró que en la escuela existe una combinación de los conceptos de multiculturalidad. Las estructuras determinadas por el Estado son limitantes y, como resultado, existe resistencia por parte de los guaraníes a reflexionar sobre la realidad indígena dentro del ámbito escolar.