TRANSDISCIPLINARIDAD:

EPISTEMOLOGÍA Y ÓPTICA DEL CUERPO DOCENTE DEL CURSO DE NATUROLOGÍA UNISUR

Resumen

El estudio se ha iniciado a partir de una reflexión sobre la práctica científica en el curso de Naturología de la Universidad del Sur de Santa Catarina (UNISUL). Como corte de perspectiva, buscamos entender la Transdisciplinariedad, un concepto fundamental tanto para la posmodernidad como en la construcción curricular de la licenciatura en Naturología en la UNISUL. Así, se observó de forma hermenéutica-fenomenológica la oralidad docente, planteada a través de una reunión de investigación en la que se investigó la capacitación y la comprehensión transdisciplinaria de los docentes. A partir de las entrevistas, se construyeron las Interpretaciones Esenciales Sintéticas (IES), lo que significó la comprensión de los temas. De esta manera, los resultados se organizaron en: Educación, Naturología y Transdisciplinariedad y sus subcategorías adyacentes. Posteriormente, estas categorías siguieron una dialéctica hermenéutica espiral: traer luz a la comprensión de la transdisciplinariedad implica pensar en la no jerarquización del conocimiento, permitiendo un valor ético, humano y ecosistémico que garantice la vida en su diversidad esencial
Palabras clave:Transdisciplinariedad; Naturología; Educación.