Da reclusão à inclusão: uma análise a partir das representações das professoras da Unidade Prisional Feminina de Pedro Afonso –TO

Resumo

Este estudo tem como objetivo apresentar algumas reflexões acercar da oferta da educação escolar no ambiente prisional, à luz da perspectiva inclusiva e a partir de uma análise contextualizada das narrativas das professoras da Unidade Prisional Feminina (UPF) de Pedro Afonso, estado do Tocantins, no período de 2018 a 2020. O método proposto pela história oral amparou o estudo de caso em tela, cujos instrumentos de coleta de dados foram a observação e a entrevista semiestruturada, com as quatro professoras que atuam exclusivamente no lócus desta pesquisa. Focalizamos a formação inicial e continuada como categoria de análise, sob a égide da perspectiva inclusiva. Os resultados evidenciaram que a educação ofertada na UPF de Pedro Afonso enfrenta inúmeros desafios, quer no âmbito pedagógico, quer no âmbito político, pois é urgente a consolidação de uma proposta curricular que responda às necessidades educativas das alunas em situação de cárcere, bem como a oferta de formação específica para as professoras que têm a prisão como seu espaço de trabalho e sustento.