Regina Zilberman

Autores

  • Célia Sebastiana Silva Cepae/UFG
  • Vivianne Fleury de Faria Cepae/UFG

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Célia Sebastiana Silva, Cepae/UFG

Graduada em Letras UEG; mestra em Estudos Literários pela UFG e doutora em Literatura pela UNB. Atualmente é docente adjunta da Universidade Federal de Goiás (UFG), lotada no Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (CEPAE-UFG), onde atua no Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica (PPGEEB).

Vivianne Fleury de Faria, Cepae/UFG

Graduada em Letras UFG; mestra em Estudos Literários pela UFG e doutora em Literatura pela UNB. Atualmente é docente adjunta da Universidade Federal de Goiás (UFG), lotada no Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (CEPAE-UFG), onde atua no Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica (PPGEEB).

Downloads

Publicado

2019-02-08

Como Citar

SILVA, C. S.; FARIA, V. F. de. Regina Zilberman. Revista Polyphonía, Goiânia, v. 29, n. 2, 2019. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sv/article/view/57123. Acesso em: 19 nov. 2024.

Edição

v. 29 n. 2 (2018): Dossiê "O ensino de Língua Portuguesa e Literatura na escola: caminhos e possibilidades nos estudos de linguagem"

Seção

Entrevistas

Licença

Política de direitos autorais (acesso livre). Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantém os direitos autorais e concedem à Revista Polyphonía o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).