O PIBID, a geografia e as estratégias de ensino
DOI:
https://doi.org/10.5216/rp.v25i1.38217Resumo
As evidências da deterioração dos modelos clássicos do ensino de geografia nos impelem a considerar ações, intervenções e realizações no âmbito do PIBID como fontes da criação/recriação e remodelação de estratégias para o ensino da geografia escolar. A reflexividade acerca das práticas pibidianas e suas concepções didáticas objetivam entender e interpretar situações de aprendizagem na educação básica e a influência que promove na formação de professores de geografia. O percurso metodológico incluiu observação participante e intervenções didáticas, a partir da leitura de autores com firmes vivências no ensino e formação de professores. Avaliações preliminares estão a validar as escolhas metodológicas e permitem avançar e aperfeiçoar o projeto desenhado.Downloads
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Publicado
2015-10-23
Como Citar
BERTAZZO, C. J.; BENTO, I. P. O PIBID, a geografia e as estratégias de ensino. Revista Polyphonía, Goiânia, v. 25, n. 1, p. 35–45, 2015. DOI: 10.5216/rp.v25i1.38217. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sv/article/view/38217. Acesso em: 4 out. 2024.
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Artigos
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