POSGRADO EN GEOGRAFÍA EN BRASIL: LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN “ENSEÑANZA DE GEOGRAFÍA”

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/signos.v7.78964

Palabras clave:

líneas de investigación, enseñanza de la Geografía, posgrado en Geografía

Resumen

El trabajo en cuestión tiene como objetivo presentar el creciente número de líneas de investigación en la enseñanza de la Geografía en el programa de posgrado stricto sensu en Geografía en Brasil, así como la consolidación del área de investigación dentro de la Ciencia Geográfica brasileña. En busca de respuestas provisionales a nuestro objetivo, nos guiamos por la lente del Pensamiento Complejo, a través de una investigación documental para recolectar datos. Los primeros cursos brasileños de posgrado en Geografía fueron incluidos en el Sistema Nacional de Posgrado recién en la década de 1970, después de lo cual el área creció lentamente. A partir de la década de 2000, impulsado por las políticas públicas, el número de programas comenzó a crecer progresivamente. Las investigaciones relacionadas con la Enseñanza de la Geografía comienzan a hacerse evidentes, asegurándose su lugar destacado en tesis, disertaciones, proyectos, conferencias, debates, libros y artículos. De los 80 programas de posgrado en Geografía actuales, 24 ofrecen líneas de investigación en la enseñanza de la Geografía. Aunque por primera vez existen cursos de posgrado en Geografía en todos los estados brasileños, todavía hay una concentración en las regiones sur y sureste, lo que también refleja la ubicación de líneas de investigación, así como de grupos de investigación. Pese a ello, se destaca la consolidación de la temática en todo el territorio y, principalmente, el creciente frente relacionado con la temática en la región noreste.

Biografía del autor/a

Éliton Paulo Novais, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil, eliton.nvais@gmail.com

Doutorando no Programa de Pós-graduação em Geografia na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), na linha de pesquisa Ensino de Geografia; mestre em Geografia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Campus de Marechal Cândido Rondon; licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual de Maringá e bacharel em Relações Públicas pela Faculdade do Norte Novo de Apucarana. Atualmente é Técnico Administrativo em Educação, ocupando o cargo de Relações Públicas, na Universidade Federal da Fronteira Sul

Endereço Profissional: Rodovia SC 484 - Km 02, Fronteira Sul, Chapecó, Santa Catarina.

CEP: 89815-899

E-mail: eliton.nvais@gmail.com

Antonio Carlos Castrogiovanni, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil, acastrogiovanni53@gmail.com

Possui graduação em Geografia (1980) e mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1995) e doutorado em Comunicação Social na área de práticas sociais em Comunicação, Geografia e Turismo pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2004). Atualmente é professor titular da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor do Curso de Pós-Graduação O Ensino de Geografia e História: saberes e fazeres na Contemporaneidade da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Endereço Profissional: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação. Rua Paulo Gama, Farroupilha. Porto Alegre, Rio Grande do Sul.

CEP: 90040-060

E-mail: acastrogiovanni53@gmail.com

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Publicado

2025-03-31

Cómo citar

Paulo Novais, Éliton, & Castrogiovanni, A. C. (2025). POSGRADO EN GEOGRAFÍA EN BRASIL: LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN “ENSEÑANZA DE GEOGRAFÍA”. Revista Signos Geográficos, 7, 1–17. https://doi.org/10.5216/signos.v7.78964

Número

Vol. 7 (2025)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2025 Revista Signos Geográficos

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