SOBRE LOS FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA DE JÓVENES Y ADULTOS EN LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN POPULAR

Resumen

Este artículo, resultado de actividades de investigación, enseñanza y extensión, tiene el propósito de presentar elementos de reflexión que puedan llevar a la identificación de los fundamentos y principios para la educación geográfica de jóvenes y adultos trabajadores en el panorama de la educación popular. Para tal, aborda inicialmente las especificidades de los sujetos de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) identificando algunas inquietudes que caracterizan el escenario actual de las políticas públicas dirigidas a esa modalidad de la Educación Básica. En seguida, se parte hacia un conjunto de reflexiones que abarcan las prácticas pedagógicas en Geografía siempre tomando como referencia la EJA como un derecho de jóvenes y adultos trabajadores a la educación escolar de carácter público, gratuito y laico. La perspectiva de la educación popular es, finalmente, considerada en su diálogo con el conocimiento escolar de Geografía. Como resultado del análisis emprendido en el texto, se pretende subsidiar reflexiones necesarias para la realización de una educación geográfica comprometida con los trabajadores que estudian y que, desde un punto de vista contra hegemónico, pueda contribuir para el desarrollo de proyectos pedagógicos cuyos fundamentos y principios básicos se pauten en una educación contextualizada, emancipadora y problematizadora.