Etnogeomorfologia e ensino de Geografia: estado do conhecimento entre pesquisas brasileiras

Resumen

El artículo analiza el estado actual de la investigación sobre etnogeomorfología en Brasil, defendida entre 2012 y 2024, y reflexiona sobre las posibilidades de este enfoque en la enseñanza de la Geografía.  El artículo presenta aspectos teórico-metodológicos presentes en dichas investigaciones, con el objetivo de reflexionar sobre las potencialidades percibidas en el enfoque etnogeomorfológico en diálogo inicial con la enseñanza de la geografía, considerando el conocimiento geográfico informal y el pensamiento geográfico. La identificación de los trabajos se realizó a partir del descriptor «etnogeomorfología». Para el estudio de los elementos principales se utilizó la metodología del análisis de contenido. Como resultado, se seleccionaron y analizaron cinco trabajos de los nueve identificados en septiembre de 2024. La mayor parte se desarrolla en el Nordeste, trabajos relacionados con la percepción y los conocimientos de las comunidades tradicionales sobre el relieve y cómo utilizan estos conocimientos en sus actividades cotidianas. En el ámbito de la enseñanza de la Geografía, solo hay un trabajo desarrollado con profesores y estudiantes de secundaria de escuelas públicas de Ceará. La mayoría de las investigaciones se basan en el método de la fenomenología y en la categoría del paisaje. El escaso número de investigaciones pone de manifiesto lo reciente que es el enfoque del relieve desde la perspectiva de la etnogeomorfología, especialmente en relación con la enseñanza de la Geografía. A pesar de ello, se puede observar que el enfoque de la etnogeomorfología presenta aspectos metodológicos que se acercan a los pedagógicos en la enseñanza de la Geografía: centralidad de los sujetos socioculturales en los estudios, valoración del conocimiento común y relevancia de la realidad geográfica local de los sujetos.