PRINCIPALES REFLEXIONES DE LOS PROFESORES PARA ENSEÑAR GEOGRAFÍA: ¿A QUIÉN?, ¿DÓNDE? Y ¿ CÓMO SE ENSEÑA?

Resumen

¿Cómo es su trabajo en la enseñanza de geografía?, ¿Qué consideran relevante los profesores cuando responden esta pregunta?, ¿Es posible identificar elementos teóricos de la didáctica de la geografía o del concepto de conocimiento escolar (geografía escolar) en las respuestas de los profesores? Estas preguntas son abordadas en el texto, por medio del análisis cualitativo de narrativas producidas por profesores de geografía de educación primaria. Las bases teóricas son los principios de la teoría Histórico - Cultural sobre el pensamiento humano y las producciones académicas de la didáctica en geografía. Los resultados indican que la geografía escolar es concebida por los profesores, en el contexto de su acción en la mediación didáctica, con énfasis en lo cotidiano y en las demandas sociales de los estudiantes, así como en la condición curricular y estructural de la escuela. La reflexión de los profesores sobre su trabajo en la enseñanza de la geografía, tiene como referencia el contexto de su práctica, principios teóricos relacionados a la didáctica de la geografía y el contexto socio - histórico más amplio de la educación escolar.