PERSPECTIVAS INTERCULTURALES EN ESCUELAS EN LA FRONTERA DE MATO GROSSO (BRASIL) CON SANTA CRUZ (BOLIVIA): MIRADAS GEOGRÁFICAS

Resumen

El mosaico territorial de la frontera entre Mato Grosso (Brasil) y Santa Cruz (Bolivia) es un espacio lleno de diversidad cultural, y esta diversidad se construye a partir del mestizaje sociocultural presente en Mato Grosso, la presencia de pueblos originarios, pueblos afrobrasileños y el colonizador, que configura los aspectos socioculturales presentes en este espacio. En este sentido, el objetivo de este artículo es presentar algunas perspectivas interculturales en el espacio escolar de la frontera, con el fin de analizar cómo las manifestaciones culturales observadas en los espacios fronterizos ayudan al proceso de enseñanza-aprendizaje, en el que el lugar de la frontera gana protagonismo en los proyectos educativos, destacando diversos elementos socioespaciales, como fiestas y danzas, que pueden orientar las reflexiones geográficas y la identidad de los alumnos. Como apoyo metodológico se utilizaron análisis bibliográficos y documentales, mientras que también se llevaron a cabo actividades de campo en la zona estudiada, lo que brindó la oportunidad de recopilar datos e información sobre los aspectos históricos, políticos, socioeconómicos y culturales de la zona estudiada. De esta forma, la interculturalidad presente en este espacio se pone de manifiesto en las prácticas pedagógicas cotidianas, corroborando las leyes y normativas curriculares, contribuyendo a la construcción de una ciudadanía activa para los diferentes pueblos que habitan la frontera.