MÁS ALLÁ DEL VOTO: GEOGRAFÍA Y POLÍTICA DE EDUCACIÓN CIUDADANA

Resumen

El artículo presenta los resultados de una investigación sobre cómo la Geografía Política puede contribuir al ejercicio de la formación ciudadana. Además de los aspectos teóricos referentes a los conceptos de política, ciudadanía, escala geográfica y pacto federativo, se relata la aplicación del Juego de la Política en la educación básica. En el ámbito de la Licenciatura en Geografía de la UFTM (Universidad Federal del Triángulo Mineiro, campus Uberaba/MG), alumnos de graduación matriculados en la asignatura de Geografía Política coordinaron las actividades realizadas con alumnos de la escuela secundaria en cuatro etapas: I) dos clases teóricas para hacer un diagnóstico; II) realizar trabajo de campo en secretarías municipales; III) tres clases teóricas después del campo para sistematizar los datos y preparar el juego; IV) aplicación del Juego de la Política, debate y plenario final. Entre los resultados alcanzados, destacamos la reconstrucción del concepto de política identificado inicialmente como una resistencia al debate entre estudiantes de secundaria y su expansión más allá de las polarizaciones y hostilidades entre partidos políticos. Reconocimiento de posibles vías de participación en la política municipal a través del acceso a la información pública, especialmente en materia de presupuestos participativos. Finalmente, el potencial de la experiencia analizada y de las investigaciones aún en curso para contribuir al fortalecimiento de la enseñanza de la geografía como vía capaz de lograr la formación de ciudadanos comprometidos con la democracia y con la construcción de nuevas prácticas políticas capaces de transformar el destino de su coletividad.