EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN MAQUETAS INTERACTIVAS COMO RECURSO INCLUSIVO

Resumen

La preocupación con la accesibilidad y la inclusión en la educación está creciendo actualmente, en grande parte debido al hecho de que tenemos en Brasil leyes que garantizan el acceso de los estudiantes con necesidades especiales en la enseñanza regular, destacando la necesidad de proporcionar educación de calidad e interacción con el espacio geográfico para estos estudiantes satisfactoriamente. Debido a esto, el objetivo de este trabajo fue estudiar y elaborar un material didáctico interactivo, sonoro y táctil, agregando las técnicas de la cartografía táctil con el uso del teléfono celular y la tecnología del código QR, para contribuir positivamente para la enseñanza, no solo del estudiante con necesidades especiales, pero de todos los estudiantes. La educación es y siempre ha sido la mejor herramienta para la emancipación del individuo en la sociedad, especialmente en el caso de estudiantes con alguna discapacidad, por eso los educadores tienen la obligación de garantizar la inclusión efectiva de estos individuos en las salas de clases, proporcionando metodologías y materiales adaptados para enseñar de manera que puedan tener el conocimiento teórico, social e histórico necesario para que sean miembros activos en sus comunidades. Este trabajo busca una práctica que colabore para la creación de metodologías pedagógicas inclusivas que, cuando se adaptan a la realidad del estudiante, puedan garantizar un cambio significativo para la enseñanza de los estudiantes con discapacidades. Pero que al mismo tiempo se pueda usar con estudiantes que ven, de una manera que sea creada una verdadera inclusión.