¿PARA QUIÉN SIRVE LA REFORMA DE LA ESCUELA SECUNDARIA?

Resumen

En Brasil, se instituyó una nueva Escuela Secundaria por la Ley no. 13.415 de 2017.  Además del establecimiento de escuelas de tiempo completo, la medida hace cambios sustanciales a la Ley no. 9.394/1996, que establece las Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDBEN), principalmente en la organización y estructura curricular de esta fase de la Educación Básica. Un objetivo de crítica y discusión en diversas esferas, especialmente en educación, el tema se ha convertido en el objeto de estudio de este trabajo, que busca entender para quién es esta reforma, dada su disposición y arbitrariedad, especialmente considerando la oferta opcional de ciertas disciplinas, como la Geografía, a lo largo del curso. La discusión realizada se basa en el análisis documental que muestra que la reforma debilita y empeora la educación en la Escuela Secundaria, impide el pleno cumplimiento de los propósitos formativos de esta etapa, devalúa la calidad de la educación y satisface las demandas puramente económicas, especialmente las relacionadas con la expansión capitalista a través de la mercantilización/ emprendimiento de la educación pública o el fortalecimiento del sector privado. Es de destacar que la amplia enseñanza de la geografía hace posible comprender las contradicciones y complejidades intrínsecas a la realidade, dado que el espacio geográfico es una dimensión constitutiva de la realidad. Por lo tanto, la restricción y el control del acceso al conocimiento geográfico impuesto por la reforma conducirá a pérdidas intelectuales y, por lo tanto, a un daño a la formación humana y ciudadana del estudiante, como el vaciamiento del pensamiento crítico y el conocimiento de la realidad social y política del lugar y el mundo.